行動観察、ラストスパート

2020年10月20日

行動観察については、息子は外部の行動観察ゼミを10月中旬に一度受けてからは、他に授業を取ることはしませんでした。その代わり、受験する学校の過去問をもとに、これまでお教室や外部のゼミ、模試などでやってこなかった問題について、もしこの課題が試験当日に出たら”どう行動すればよいか”について息子と話し合い、確認するということをしました。今回はその内容を一部、ご紹介します。😀

課題例１「おもちゃのチャチャチャ♪に合わせてグループみんなで振付を考える」という課題がもし出たら？
・「時間内に完成させるために、メロディーを２つの部分に分けて、2手に分かれて、手分けして振付を考えよう！」と提案してみる。
・誰かが振付を提案したら、すかさず、「それいいね！やってみよう。」と相槌をうつ。
・「こんなのはどう？」といって自分からも振付を提案する。（動きは、5～6パターンほど事前に考えておくことにしました。）
・恥ずかしがらずに、動作は大きく、堂々と大きく踊る。

課題例2「複数チームに分かれ、グループのみんなでそれぞれ紙飛行機を作り、同じチームの代表者２名をじゃんけん以外の方法で決めて、飛行距離を競う」という課題がもし出たら？
・はじめ紙飛行機を折る前に、「よく飛ぶ飛行機の折り方知っている人、この中にいる？」と同じチームの仲間に聞いてみる。（もしいたら、「折り方教えて！」といって一緒に折る。）
・自分から、「僕、良く飛ぶ紙飛行機の折り方知っているよ。」といって同じチームの仲間の前で折って見せてみる。（ただし、その折り方を押し付けない。）
・代表者2名を選ぶときは、「やりたい人いる？」と同じチームの仲間に聞いてから、自分もやりたい人に手をあげる。
・代表者2名に3名以上が立候補した場合は、「じゃあ、僕譲るよ。」と言った上で、「じゃんけん以外で決めないとならないから、ゼッケン番号の早い順に2名にしたらどう？」と提案する。
・代表者が飛行機を飛ばしている間は、一生懸命応援する。

課題例3「複数チームに分かれ、新聞紙で各自作成したボールで、ペットボトルをボーリングのピンに見立てて、2チームで点数を競う」という課題がもし出たら？
・最初に、「どっちのチームから先にやるか決めよう。」と提案して、ゼッケン番号の早い人同士をチームの代表にして、ジャンケンで順番を決めることを提案する。
・ボーリングをしていない方のチームは、待っている間、「倒れたペットボトルを拾って揃える人」と「点数を数えて、つける人」に手分けすることを提案する。
・点数をどのようにつけるか、みんなで相談する。チームの誰かから先に意見が出たら、すぐにそれに同意する。意見がなかなか出ない場合は、「ペットボトル１つ倒したら1点で数えるのはどう？」と自分から提案する。
・できるだけ早くゲームが開始できるように、「早く準備して始めよう！」とチームのみんなに声かけをする。
・同じチームの仲間がたくさんペットボトルを倒したら、ハイタッチなどをして盛り上げる。（今年はコロナなので、これはアウトですね・・・😅）

行動観察の出題パターンは大きくわけて、「チーム同士で何かゲームをして競う」、「みんなで１枚の絵を描くなど共同作業をする」、「先生の指示で、個人ごとに何かする。」の３つの種類があるかと思いますが、以前の記事にも少し書きましたが、今年はコロナ対策を考えると、ソーシャル・ディスタンスの取りやすい、「先生の指示で、個人ごとに何かする。」（上の課題例でいうと課題例1）が出題される可能性が高いのではないか？と推測しているのですが、さて、どうなるでしょうか・・・😓